什么是數(shù)學(xué)思維，分之道小編帶您一起了解

思維訓(xùn)練腦動(dòng)力班（3-4歲）

嬰幼兒思維發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)于現(xiàn)象的理解還處于表面。在此階段，課程多以引人入勝的現(xiàn)象吸引幼兒的興趣，通過簡單的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使幼兒獲得基本的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)掌握一定的思維方式和分析問題的方式，培養(yǎng)幼兒的探索性思維，激發(fā)幼兒腦動(dòng)力。

思維訓(xùn)練腦活力班（4-5歲）

幼兒發(fā)散性思維的養(yǎng)成階段，開始關(guān)注現(xiàn)象的本質(zhì)，能夠運(yùn)用已有的認(rèn)知對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，但是這個(gè)階段的思維還是有一定的局限性，還不能完全認(rèn)清實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系。科學(xué)的思維訓(xùn)練能夠使幼兒的大腦充滿活力。

思維訓(xùn)練腦引力班（5-6歲）

“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要”——愛因斯坦幼兒創(chuàng)造性思維的實(shí)踐階段，把更多的關(guān)注力投入到現(xiàn)象的本質(zhì)上來，能夠?qū)?shí)驗(yàn)作出自己的判斷，并著手進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證判斷得出結(jié)論。對(duì)于這個(gè)階段的幼兒來說，創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)更加能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，豐富的思維訓(xùn)練內(nèi)容能夠深深的吸引幼兒，使幼兒的大腦得到更好的開發(fā)。

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